为了深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和教育部《义务教育质量评价指南》，全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，呼应“基础教育规范化管理巩固年”的总体部署，进一步健全中小学校长目标管理与考评机制，推动全区基础教育高质量发展，特在既有制度基础上，对本方案作如下修订和完善。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和国家、省市有关文件精神，坚持为党育人、为国育才，牢固树立正确的政绩观和科学的教育质量观。通过改进校长考评，引导校长自觉抵制“唯分数、唯升学”的办学取向，把主要精力放在促进学生德智体美劳全面发展、规范办学行为、确保校园安全稳定、加强教师队伍建设和提升学校治理水平上，努力办好人民满意的教育。
二、考评对象
本方案适用于全区各类中小学校的校长（D组织书记），包括：
——普通中学、中心小学、九年一贯制学校；
——区直学校；
——实验小学、实验幼儿园、特殊教育学校等。
各学校可参照本方案框架，结合实际情况，制定副校级领导干部及基层小学校长的考核细则，做到标准衔接、分类实施。
三、评价原则
（一）D建引领、方向为先。
把落实中小学校D组织领导的校长负责制和加强学校D建工作作为考评的重要内容，真正做到以高质量D建统领学校高质量发展，实现D建与业务工作深度融合。
（二）坚持立德树人根本任务。
把德智体美劳全面培养的要求贯穿考评全过程，坚决纠正片面看分数、唯升学率论英雄等倾向，杜绝只抓智育、忽视德育和综合素质发展的错误导向。
（三）突出增值导向与发展导向。
不简单以升学率或一次考试成绩对学校和校长“排座次”，更加关注学校整体发展进步程度和校长任职期间办学质量、办学水平的提升情况，引导学校走内涵式发展道路。
（四）兼顾过程管理与结果成效。
强化对校长履责情况、日常管理和改进过程的考察，把学校管理、课程建设、教师成长、校园文化、安全治理等过程性表现与教育教学最终成效结合起来综合评价。
四、考评内容及分值结构
本次考评设置五个一级指标，总分100分，并配套加分项和一票否决项：
（一）D建与办学方向（15分）
（二）教育教学管理（30分）
（三）教师队伍建设（20分）
（四）学校治理与安全（15分）
（五）学生全面发展（20分）
（一）D建与办学方向（15分）
D组织建设（5分）
全面落实中小学校D组织领导的校长负责制，健全并严格执行“三重一大”事项集体决策制度。按期做好D组织换届，推进组织生活常态化、规范化，扎实开展D建带团建、队建工作。按照“四有”好干部标准建设校级领导班子，落实意识形态工作责任制。
评分方法：通过查阅D组织会议记录、决策台账、组织生活记录等资料进行评价。制度体系完善、运行规范、落实到位的，评分5分；基本建立并较好执行的，评分4分；存在明显缺项或落实较差的，视情在3分及以下评分。
办学方向与规范化管理（5分）
坚持社会主义办学方向，全面执行党和国家的教育方针。严格遵守教育部基础教育规范管理负面清单：不得用升学率、考试成绩对教师排名、奖惩；不得炒作中高考“状元”、名校率、升学率；不得在校园内张贴具有明显功利取向的升学标语。严格执行招生政策，不得组织任何形式的选拔性招生考试，不得将各类竞赛证书、考级证明等作为招生条件或依据。
评分方法：未出现违反负面清单行为的，评分5分；每发现一次违规行为扣2分，被上级部门通报批评的，本项不得分。
思想政治教育和意识形态工作（5分）
切实履行学校思想政治工作和思政课程建设主体责任，校长带头推动思想政治理论课改革创新，每学期至少为学生讲授一堂思想政治理论课或作一次国旗下讲话。严格落实意识形态阵地管理责任制，完善校园网络、宣传栏、校刊校报等内容审核制度，确保意识形态安全。
评分方法：校长有按要求讲授思想政治课或国旗下讲话经历，得2
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