在全县提升小学教育教学质量专题会上的讲话

在全县提升小学教育教学质量专题会上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全县提升小学教育教学质量专题会议，主要任务是深入贯彻落实2026年全国、全区教育工作会议精神，全面复盘2025年秋季学期我县小学教育教学的各项工作，系统分析当前面临的瓶颈与挑战，并对下一阶段的重点任务进行全面部署。今天的会议，既是一次回顾总结的“复盘会”，更是一次直面问题、迎难而上的 “动员会”和“部署会”。参加今天会议的有县教育局的领导班子成员和各科室负责人，以及来自全县各小学的校长、教学副校长、教研室负责人、学科组长和骨干教师代表。大家都是我们XX县基础教育战线的核心力量和中坚骨干。我们齐聚一堂，目的就是统一思想、凝聚共识、明确方向、压实责任，共同吹响推动XX县小学教育教学高质量发展的冲锋号。

教育是国之大计、党之大计，关系着千家万户的幸福，承载着XX县发展的未来。县委、县政府始终将教育摆在优先发展的战略位置，特别是小学教育，作为国民教育体系的基石，其质量高低直接决定了我们培养时代新人的起点和底色。近年来，在全体教育工作者的共同努力下，我县小学教育事业取得了长足进步，办学条件持续改善，教师队伍不断壮大，教育教学秩序整体平稳。这些成绩的取得，凝聚了在座各位以及全县广大教师的心血与汗水，我代表县政府，向大家表示衷心的感谢和崇高的敬意！

但是在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，对标新时代人民群众对优质教育的期盼，对照实现内地西藏班招生“零的突破” 这一核心目标，我县小学教育教学质量仍存在诸多亟待解决的短板和不足。刚才，教育局对2025年秋季学期的教学质量监测数据进行了全面、详尽的分析，报告客观中肯，问题找得准，原因剖析得深，为我们下一步工作提供了精准靶向。我们必须拿出刀刃向内的勇气，敢于正视问题，善于分析问题，更要勇于解决问题。

一、正视问题，清醒认识当前教育教学工作的严峻形势

从刚才的分析报告和我们日常的调研情况来看，当前我县小学教育教学领域主要存在以下四个方面的突出问题，我们必须高度重视，深刻反思。

第一，城乡教育发展不均衡的问题依然突出。受地理环境、经济条件、资源配置等多重因素影响，我县中心城区学校与农牧区学校在硬件设施、师资水平、管理能力等方面存在明显差距。这种不均衡直接导致了教育机会和教育质量的不平等，制约了全县教育的整体协调发展。部分农牧区学校的教学质量长期处于较低水平，不仅影响了学生的长远发展，也成为我们实现教育公平的巨大阻碍。我们必须认识到，教育的短板在农牧区，最大的潜力也在农牧区，补齐这块短板，是我们义不容辞的责任。

第二，传统固化的教学模式亟待突破。部分学校、部分教师的教育理念和教学方法仍然停留在过去，习惯于“一支粉笔、一本书、一言堂”的传统模式。课堂上重知识灌输、轻能力培养，重教师主导、轻学生主体，导致学生学习兴趣不高、思维活力不足、创新精神匮乏。这种固化的模式已经无法适应新课程改革的要求，更无法培养出适应未来社会发展的高素质人才。如何引导教师更新教育观念，推动课堂教学从“知识传授型” 向 “能力培养型” 转变，是我们必须破解的时代课题。