小学科学教研活动后，校长讲话：抓实科学教学，用心做好素养培育

小学科学教研活动后，校长讲话：抓实科学教学，用心做好素养培育

各位科学组的老师们：

大家下午好！

今天全程参与咱们科学组的教研活动，认真聆听了几位老师的精彩授课，内心满是触动与欣慰。一直以来我常和大家分享：小学科学是叩开孩子认知世界、探索未知大门的第一把钥匙，是落实五育并举、培育核心素养的重要阵地，更是为孩子一生科学素养筑牢根基的关键学科。

刚才的几堂课，既不乏亮眼创意与精彩设计，也存在一些值得我们共同研讨、携手精进的细节。老师们的精心备课、用心引导，孩子们的积极参与、大胆探索，都让我真切看到了咱们科学教学的蓬勃活力与无限希望。

科学教育的核心要义，绝非让孩子机械记忆零散的科学知识，而是着力培养他们的科学思维、探究能力与创新意识，引导他们学会用科学的眼光审视世界、用科学的方法解决问题。结合今天的听课感受，以及我对小学科学教学的些许思考，我想和大家分享五个教学优化方向，愿与各位一同交流、一同践行，携手把咱们的科学课上得更生动、更扎实、更有温度、更有深度，真正让每个孩子都能在科学学习中收获成长、绽放光芒。

古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学科学教学，最关键的就是点燃孩子内心的探索热情，让他们从要我学转变为我要学，从被动接受升级为主动探索。这五个优化方向，既是我对科学教学的美好期许，也是我们今后共同努力的方向，愿与各位老师共勉共进。

一、聚焦主体地位，激活自主探索动能

第一个方向，是聚焦学生主体地位。科学课的灵魂在于探索，而探索的核心主体，必然是我们的学生。常言授人以鱼不如授人以渔，科学教学更是如此——我们绝非简单地把科学知识灌输给学生，而是要引导学生主动参与、主动体验、主动探索、主动实验，让他们在探索中发现规律、在实验中验证真理、在体验中收获成长。