各位行政战线的同仁：下午好！今天把大家请到一起，想和各位围绕一个看似老生常谈、却永远不过时的话题，做一次比较深入的交流：作为学校运行的“总调度”“领头雁”，我们究竟怎样才算把“管理...

第一章总则第一条制定目的与总体定位为切实发挥教研组在提升学校教学质量中的基础作用，强化备课组在课堂教学中的引领功能，构建“务实高效、协同进步、成果导向、权责匹配”的教研运行机制，特...

方案说明中层管理队伍是学校治理结构中的“腰部”，承上启下、联结左右：校长的办学思路和学校发展规划，需要依靠中层细化落实；一线教师和学生的各种合理诉求，需要通过中层系统收集、梳理和反...

新课程方案和新课标全面实施以来，“教-学-评一致性”已经不再只是专家研讨会上的概念，而逐渐成为中小学推进课堂教学改革、落实立德树人任务、提升育人质量的关键抓手。作为一名长期在一线工作...

为落实教育部《关于全面推进健康学校建设的意见》（教体艺〔2026〕3号）精神，顺应新时代学生健康成长需求，我校决定将学生心理健康工作置于更加突出的位置，系统推进全员育心、全过程育心和全...

第一章总则第一条制定目的与依据为全面贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化中小学教师绩效工资制度改革的指导意见》等文件精神，进一步健全以“岗位职责、实际工作量和工作实...

为全面落实《教育部办公厅关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》（教基厅函〔2026〕5号）精神，切实推进课堂教学提质增效和学生身心健康发展，着力解决学生'人在校园、心不在学'等突出问...

一、指导思想坚持以立德树人为根本任务，牢牢把握育人正确方向，全面提升学校德育工作的质量与内涵。以新时代教育方针为引领，认真贯彻《中小学德育工作指南》《新时代公民道德建设实施纲要》等...

为深入贯彻落实国家“双减”工作部署，充分释放学校在学生成长中的主渠道作用，缓解本校学生家长在周末面临的“无人看护”“缺乏辅导”等现实困难，进一步减轻学生校外培训负担和家庭经济压力，...

老师们、同事们：下午好！今天把大家请到一起，中心只有两个关键词：一个是“教师成长”，一个是“教学质量”。前面几位分管领导，已经围绕职称评聘、“青蓝工程”、教学考勤、年度目标等工作，...

一、总则第一条 制定目的与依据为切实把立德树人根本任务落到实处，全面加强和规范教职工职业行为与师德师风建设，强化工作纪律，营造清朗、务实、高效的育人环境，推动学校教育教学高质量发展...

各位老师、各位同志：今天把大家集中在一起，只谈一件事——把我们这所学校真正办成一所“健康的学校”。一、先说一句最朴素的话我常在心里设想：一个孩子在我们学校读三年也好、六年也罢，离开...

老师们、同志们：今天把大家召集到一起，只有一个目的：把今年学校在规范办学和日常管理上的要求讲明白、讲透彻，让每位老师回到岗位以后，心里都有一本“明白账”。我们不打算花太多时间讲大道...

各位老师：下午好！春光正好，万物竞发。此刻我们相聚在一起，召开九年级下学期第一次月考质量分析会，说到底，是想借这面“镜子”，把前一阶段的教学工作认真梳理一遍，也借这个节点，为接下来...

学校心理健康教育工作实施方案：构建“三级网络・四级预警・五育润心” 工作体系一、指导思想坚守“健康第一” 的教育初心，将心理健康教育视为学生成长成才的基础性工程，深度融合“以德育心、...

班主任基本功大赛情景答辩23题（中学组）第1题：近期，小江家长多次以“头晕乏力”“膝盖酸痛”等理由帮孩子向您请假，不参加集体锻炼。但您发现，小江课余时间玩得不亦乐乎，不像身体虚弱。其...

在群星之间，找到自己的位置——“星野”少年带班育人方略一、育人理念育人理念：看见差异，校准方向，彼此映照小学阶段，孩子正在慢慢认识自己、认识同伴、认识集体。这个时期的教育，不能只盯...

“我想回家”之后——敏感女孩的“安心”重建记一、回家成了口头执念小冉第一次跟我说“老师，我想回家”，是在开学第三天。那天第二节课刚下，她站在我办公桌边，脸色有点白，声音也轻得像一张...

班主任基本功大赛育人故事“随便”背后的不随便——一个“懂事”女孩找回自我的成长记小禾，是班里最“省心”的孩子之一。她不争不抢，不闹不躁，安排座位时说“都可以”，分配任务时说“我都行...

校长论坛上发言：五育融合践于行，全面育人润于心尊敬的各位教育同仁：大家好！在双减落地、教育回归本真的新时代，五育融合已不再是选择性探索，而是关乎人才培养质量的必答题。如果说五育并举...