校长在2025年秋季新学期教学工作会议上的讲话：三力齐发，激活课堂生命力、凝聚育人向心力、提升质量竞争力

校长在2025年秋季新学期教学工作会议上的讲话：三力齐发，激活课堂生命力、凝聚育人向心力、提升质量竞争力

各位同仁：

上午好！

金秋送爽，丹桂飘香。在这充满希望的季节里，我们齐聚一堂，召开2025年秋季新学期教学工作会议。首先，我代表学校领导班子，向辛勤耕耘在教学一线的全体教职工致以诚挚的问候！向刚刚加入我们大家庭的新同事表示热烈的欢迎！过去一学年，我们以"办人民满意的教育"为目标，深耕教学改革，聚焦质量提升，在各级各类教学评比中斩获佳绩，学生综合素质评价持续向好，这些成绩的取得，离不开每一位教育工作者的坚守与付出。

站在新的历史起点，教育改革发展进入新阶段，新课标实施迈向深水区，人工智能与教育融合不断深化。面对新形势、新挑战，我们必须坚守教育初心，回归育人本质，以"激活课堂生命力、凝聚育人向心力、提升质量竞争力"为抓手，推动学校教育教学质量再上新台阶。

一、激活课堂生命力，打造成长"强磁场"

课堂是教育教学的核心场域，40分钟的课堂效率直接决定教学质量的高低。我们要以课堂革命为突破口，让每一堂课都成为学生成长的"营养大餐"。

（一）创新教学模式，让课堂"动"起来

传统的"教师讲、学生听"的模式已难以适应新时代人才培养需求。各教研组要牵头开展"问题导向式""项目式""情境化"教学改革，将学科核心素养目标分解到每一节课。

一是推进项目式学习。科学课可围绕"校园植物观察"项目，让学生分组记录植物生长过程，在测量、绘图中掌握观察方法；语文课可结合《雷锋叔叔，你在哪里》课文，组织"班级小雷锋"故事会，让学生在讲述中体会助人为乐的含义。数学教研组可开发"校园数学探秘"项目，引导学生测量教学楼高度、计算操场面积，在实践中理解几何知识；英语学科可设计"校园英语角"项目，通过模拟购物、问路等场景对话，提升语言应用能力。

二是开展情境化教学。历史课可创设"博物馆小讲解员"情境，让学生通过角色扮演加深对历史事件的理解；地理课可设计"天气预报员"活动，让学生运用所学知识分析天气变化。道德与法治课可模拟"法庭辩论"场景，围绕校园欺凌、网络安全等话题开展思辨式学习；音乐课可组织"校园音乐会"情境创作，让学生在编曲、演奏中感受艺术魅力。

三是实施跨学科融合。美术与数学结合开展"几何图形创意画"活动，音乐与语文融合进行"诗歌朗诵配乐"创作，打破学科壁垒，培养学生综合素养。体育与生物学科合作开发"人体运动科学"课程，信息技术与美术融合开展"数字绘画"教学，推动学科知识的有机衔接。

（二）优化互动设计，让思维"活"起来

要改变"一问一答"的浅层互动模式，构建"师生互学、生生共进"的深度学习共同体。

一是创新互动形式。教师要善于创设生活情境，鼓励学生主动表达。数学课堂上，可结合超市购物场景，让学生用模拟货币练习加减法；道德与法治课中，可组织"班级事务讨论会"，让学生为班规修订出主意。物理课可设计"生活中的力学现象"探究活动，让学生列举生活实例并解释原理；化学课可开展"家庭小实验"分享会，鼓励学生将课堂知识延伸到生活。

二是丰富互动载体。合理使用多媒体设备，通过动画演示、互动课件等形式，激发低年级学生的学习兴趣；利用智慧课堂平台，开展实时答题、小组竞赛等活动，提高课堂参与度。语文课堂可借助AR技术重现课文场景，让学生"身临其境"感受文学魅力；英语课可利用AI口语测评系统，实现即时反馈与个性化指导。

三是优化互动评价。采用"教师点评+学生互评+自我评价"的多元评价方式，关注学生的思维过程而非仅仅是答案结果，鼓励学生大胆质疑、勇于表达。建立"课堂互动积分制"，将学生的提问质量、发言深度、合作表现纳入评价体系；设计"创意之星""思辨小达人"等特色奖项，激发学生参与互动的积极性。

（三）精控教学节奏，让效率"提"起来