有效推进大中小学思政课一体化建设的思考

有效推进大中小学思政课一体化建设的思考

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，大中小学思政课一体化建设需立足学生成长规律与认知特点，以系统思维打通学段壁垒、整合育人资源、优化实施机制，通过多维度协同发力构建贯通全程、循序渐进的育人体系。

一、锚定梯度进阶，构建分层适配的育人目标体系

小学阶段聚焦情感启蒙，以培养道德感知和集体意识为核心，设定行为规范养成、身边榜样学习等具体目标，着力培育朴素的爱心、责任心和规则意识。初中阶段侧重价值塑造，围绕社会认知与法治观念构建目标体系，明辨是非能力、社会责任认知等培养方向，引导学生形成基本的价值准则。高中阶段注重素养提升，以政治认知深化和理想信念培育为重点，设定提升政治理论基础、理性思辨能力等目标，助力学生树立正确的人生追求。大学阶段聚焦使命培育，围绕社会参与和价值践行目标，明确理论应用能力、责任担当践行等方向，引导学生实现知信行统一。

各学段目标需保持内在一致性，通过螺旋上升的设计实现从情感认同到价值自觉、从行为规

范到使命担当的逐步提升。

二、优化内容供给，搭建贯通衔接的课程内容框架

大中小学思政课一体化建设需按照“基础铺垫——深化拓展——综合应用”的逻辑优化内容结构。

纵向层面，依据学段特点重构内容梯度：小