在2026年春季学期班主任培训会上教学校长讲话：以优质的班级管理，为每一位学生的成长赋能

在2026年春季学期班主任培训会上教学校长讲话：以优质的班级管理，为每一位学生的成长赋能

亲爱的各位班主任老师：

大家好！

春启新程，实干为要。今天我们齐聚一堂，围绕班级管理这一核心话题交流探讨、互学互鉴，恰逢其时，也意义非凡。高中阶段是学生三观塑造、品格养成、学业攻坚的关键时期，一个班风正、学风浓、凝聚力强的班级，是学生成长成才的沃土，而班主任，就是这片沃土的耕耘者、班级发展的掌舵人。你们的工作，琐碎却伟大，平凡却关键，学校的每一项教育教学工作落地，每一个学生的健康成长，都离不开各位的用心付出与悉心陪伴。

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”对于高中学生而言，这份“爱护”，是尊重、是理解、是引导，更是在日常班级管理的点滴细节中，用心搭建成长平台，用爱凝聚班级力量。今天，我想和大家分享几个班级管理的关键细节，希望能给大家带来一些启发，让我们以细节为基，让班级管理实现质的飞跃，为2026年春季学期的教育教学工作开好局、起好步。

一、以心交心，走进高中学生的内心世界

高中学生正处于青春期，有强烈的自主意识，也有细腻敏感的内心，面对学业压力、人际交往、青春期困惑等问题，他们渴望被理解，而非被说教。教育是灵魂唤醒灵魂的过程，想要管好班级，首先要走进学生的心里，成为他们愿意信任、敢于倾诉的人。

各位班主任不妨放下“管理者”的身份，以平等的姿态和学生相处：课余时间多到教室、操场走走，和学生聊聊学习的困惑、生活的趣事、对未来的期许，哪怕是聊聊他们关注的赛事、喜欢的书籍，也能拉近距离；当学生考试失利情绪低落时，少一些指责，多一些鼓励和方法指导；当学生出现人际交往矛盾时，耐心倾听双方的想法，引导他们学会沟通与包容；对于那些性格内向、成绩波动的学生，更要主动关注，用真诚的关心融化他们的隔阂。这份情感上的联结，是班级管理的基石，唯有学生信任你，你的引导和教育才能真正入脑入心。