教学副校长在全体教师会上的发言：把备课，备进学生的眼神里！

教学副校长在全体教师会上的发言：把备课，备进学生的眼神里！各位老师：

大家好！

这个学期开学不到一个月，我们迎来了课程调整、课时统筹、作业统管、课堂效率等方面的新一轮挑战，话语简单，但问题不轻。

我们在跟学生拼状态，也在跟时间赛节奏，更在跟自己抢出质量。

今天这个教师例会，我想和大家说一件事——一件老生常谈，但却决定我们教学成效天花板的事：备课。

很多老师一听到“备课”两个字，第一反应就是：我们早就备了呀，每周的进度表也排了，教案也挂上系统了，PPT也调试好了，哪还差“备课”这点事儿？

可我要说的，不是“我们有没有备”，而是：我们备的是啥？备到了哪一层？能不能进入学生的世界？撑不撑得起我们理想中的课堂？

所以今天的这次发言，我不讲理论，不翻课标，也不贴条文。我只讲一点:一个校长眼中“好课堂”的起点，永远藏在老师讲台下的那一堆草稿纸、一页教案纸和一段走心的讲稿构思里。

我把这次讲话的标题定为：“把备课，备进学生的眼神里”。

它不是一个比喻，是问题的核心。我们很多教学质量的不如预期，很多课堂状态的“高开低走”，归根到底，就是我们“站在讲台上”，却没真站进学生心中。

一、“我们都在备课”，但可能没有“真的走进备课”我想问大家一个问题：

假如我现在把你课上的最后一张教案翻出来，问你——这节课的目的是什么？你是基于什么样的学生情况进行设计的？你希望学生通过这节课解决什么样的“知识或者能力瓶颈”？

你能用一句不带“套话”的语言，快速把它讲出来吗？

我想，可能不少老师是犹豫的，甚至是沉默的。

这不是能力的问题，是我们对“备课