落实“双减”工作，校长精彩讲话：应进一步增强三个意识

落实“双减”工作，校长精彩讲话：应进一步增强三个意识

各位老师：

大家好！

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求广大教育工作者全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建教育良好生态，促进学生全面发展，健康成长。落实“双减"工作，教师作为立德树人的中坚力量，应进一步增强以下三个意识：

一、责任意识

“减负”并非一个新名词，党中央一直关心少年儿童的健康成长,从1955年《教育部关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》开始，国家和地方层面颁布多道“减负令"，反复强调要减轻中小学生过重课业负担，引导中小学育人方式的改革。但随着社会的发展以及家长对教育重视程度的不断提高，教育陷入“内卷"，“鸡娃”成为常态，校内减负，校外增负，中小学生的课业负担并未有效减少。近年来，笔者发现一个现象，即学生在节假日的作业质量总是不如上学期间好。究其原因，是因为孩子们节假日的时间大多被各种培训班、兴趣班占据，且这些班级也会布置一定的课外作业，学生疲于应付，再完成学校的作业，质量自然就会大打折扣。人的时间和精力是有限的，尤其是处在生长发育阶段的中小学生，更需要

保证足够的休息时间，而层层加码的课外作业却让孩子们不堪重负。网络上流传着这样一张图片;深夜，一位小男孩坐在书桌前，一边打着哈欠，一边奋笔疾书，桌上堆着小山似的作业本。相信看到这张图片的教师心里都会五味杂陈，试想，孩子们如果沦为考试的机器，过早地戴上厚厚的近视眼镜，身体变得孱弱，心理变得脆弱，又如何担当社会主义建设者和接班人的重任呢？

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，此次“双减”文件的出台，旨在以建设高质量教育体系来回应群众的合理关切，要求减轻学生过重的作业负担和校外培训负担,目的是将学生从过重的课业负担中解放出来，提升综合素养，促进全面发展，增强中华民族的核心竞争力。作为一线教师，应进一步树立教书育人的责任意识，为国育人，为党育才。