2025年秋季学期开学典礼上，校长讲话：青春三问：我们如何走好这三年？
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
秋阳穿过梧桐叶的缝隙，在操场上洒下斑驳的光影，就像我们此刻的青春——既有清晰的轮廓，又充满无限可能。今天，我们以教育的名义相聚，共同开启2025年秋季学期的征程。首先，我要向2025级新同学送上最热烈的掌声：欢迎你们加入这个大家庭！你们的眼睛里闪烁着“初生牛犊不怕虎”的光芒，这正是青春最美的模样。向全体教职工深深鞠躬：感谢你们用粉笔灰染白了鬓角，却让学生的未来始终明亮。更要向高三学子道一声：辛苦了！你们教室后墙上的倒计时牌，不仅在丈量时间，更在雕刻青春的硬度。
今天，我想以“青春三问”与大家对话。这三个问题，没有标准答案，却值得用三年时光去作答——我们该以怎样的姿态度过高中三年？该以怎样的担当回应时代召唤？该以怎样的行动书写人生答卷？这“三问”的答案，不在我的讲稿里，而在你们每天清晨的琅琅书声中，在实验室里反复调试的仪器上，在运动会接力赛最后一棒的冲刺里。
一问青春：我们该以怎样的底色定义成长？
同学们，当你们在朋友圈刷到“躺平青年”的段子时，当看到网红们晒出“轻松月入过万”的生活时，是否也曾困惑：真正的青春，究竟该是什么模样？
（一）青春的底色是“奋斗”而非“虚度”
去年冬天，我在高三教学楼巡查，凌晨五点半就看到（1）班的李明同学站在走廊背单词。寒风从窗户缝钻进来，他却一边搓手一边念念有词。后来才知道，他的英语成绩曾长期徘徊在及格线，为了赶上进度，每天比别人早起两小时，把3500个考纲单词写在便利贴上，贴满了课桌、课本甚至水杯。高考时，他的英语考了128分，录取通知书寄到学校那天，他在日记里写道：“原来所谓奇迹，不过是把‘不可能’拆成了‘每天多做一点点’。”
这样的故事，在我们校园里每天都在发生。还记得去年运动会上，女子800米决赛的最后100米吗？（5）班的张晓冉同学摔倒在地，膝盖磕出了血，全场都在喊“放弃吧”，但她咬着牙爬起来，一瘸一拐地冲过终点线。当同学们把她扶到医务室时，她笑着说：“跑道那么短，青春那么长，这点疼算什么？”奋斗不是为了超越别人，而是为了给青春一个交代——当你老了回望这段时光，能骄傲地说“我曾全力以赴”。
（二）青春的姿态是“沉潜”而非“浮躁”
我们总说“出名要趁早”，但教育的真谛，往往藏在“慢慢来”的智慧里。我校2016届毕业生王昱珩，现在是中科院生物研究所的青年研究员。他回校时曾分享过一个细节：高中时他的生物成绩并不突出，甚至因为解剖实验操作失误被老师批评“手笨”。但他没有放弃，每天放学后留在实验室，用馒头练习解剖手法，直到能精准分离出神经纤维。他说：“那时候觉得自己像个‘笨小孩’，但现在才明白，真正的成长不是‘开挂’，而是把‘笨拙’的坚持熬成‘水到渠成’。”
去年，我校“古籍修复社团”接到一项任务：修复一批抗战时期的家书。社员们用了整整三个月，每天在恒温恒湿的工作室里，用镊子夹起比头发丝还细的纸纤维，一点点填补虫蛀的破损。当这些泛黄的信纸上“母亲大人膝下敬禀者”的字迹重新变得清晰时，有位同学说：“原来‘沉潜’不是浪费时间，而是让历史在我们手中‘复活’。”
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