农村小规模学校德育教联体建设实践校长分享：联资源 育新人 润乡土

农村小规模学校德育教联体建设实践校长分享：联资源育新人 润乡土

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好！

春回大地，乡土焕新。在这个充满希望的春季，教育领域的协同育人理念正不断深化。市教育局提出的“德育校本化项目实施的教联体建设”，就像一场及时雨，为我们农村小规模学校的德育工作浇开了新的思路。农村孩子的成长，离不开乡土的滋养，更需要多方力量的托举。今天，我想结合我校本学期的实践探索，和大家聊聊如何让教联体成为农村孩子品德成长的“沃土”。

一、读懂教联体：不是“花架子”，是乡土育人的“联合体”

（一）教联体到底是什么？

对我们农村学校来说，教联体不是高大上的概念，而是把政府、学校、社区、家庭、本土企业这些“身边资源”拧成一股绳，打破校园的“围墙”，让德育从课堂走进田间地头、走进社区院落、走进家庭生活。简单说，就是“大家的孩子大家教”——政府搭台、学校牵头、家校联动、社会助力，构建一个全方位的育人共同体，让农村孩子在熟悉的乡土环境里，也能接受到有温度、有深度、有广度的德育滋养。

（二）教联体怎么干？各方都有“责任田”

1.政府牵头搭好台：统筹规划家校社协同育人，协调各部门资源，比如帮我们对接红色教育基地、农业科技园区，还建立家庭教育指导站，给家长们送专业指导，让我们农村学校不再“单打独斗”。

2.教育部门牵好线：发挥专业优势，引导我们整合本土资源，设计贴合农村孩子的德育项目，还搭建校际交流平台，让我们能借鉴先进经验，少走弯路。