备课组长会议上校长讲话：高效备课的三个核心方向

备课组长会议上校长讲话：高效备课的三个核心方向

尊敬的各位领导、亲爱的各位备课组长：

大家好！

毕业班要冲刺备考，中年级要夯实衔接，低年级要巩固习惯，而高质量的备课，正是撑起各学段教学质量的根基。备课组作为学校教学工作的核心单元，备课组长作为连接教学管理与一线教师的关键纽带，你们的引领力直接决定着备课质量，进而影响每一堂课的实效。今天，我想结合春季教学特点，和大家交流高效备课的三个核心方向，希望能和大家一起，让备课更精准、课堂更高效、育人更扎实。

一、锚定核心：让备课内容贴合春季学情与育人目标

备课先明“教什么”，本学期的备课，既要紧扣课标，更要贴合季节特点与学生当下的成长状态，真正落实“立德树人”的根本任务。

第一，紧扣课标抓核心，不偏育人方向。课程标准是教学的“指南针”，备课时首先要深研课标，明确本学科核心素养与学段目标，把抽象的素养要求转化为具体的教学内容。比如语文组春季备“春日写景”单元，不能只停留在“教写法”，还要挖掘“热爱自然、观察生活”的素养内涵；数学组备“数据统计”，要结合春季运动会、春游活动，让学生在收集分析数据中提升逻辑思维。之前语文组组建“课标学习小组”定期研讨的做法很好，值得各学科借鉴，让每一次备课都不偏离育人主线。

第二，贴合学情定重点，不搞“一刀切”。春季学生精力旺盛但易受春困影响，认知水平也存在差异，备课时要通过“学情分析会”摸清各班底数——学困生需要哪些基础铺垫，优等生需要哪些拓展提升，中等生如何精准发力。比如英语组备春季新单元，可针对不同班级的词汇基础，设计分层预习任务；科学组备“植物生长”，要考虑到城市学生对农耕的陌生，补充校园绿植观察、户外实践等内容，让教学更接地气、更有实效。