xx县28名小学校长前往上海参加协进助教活动，就学校管理进行了5天的培训考察。我们抱着空杯心态，与名校和上海知名专家零距离接触，特色教育以及所引发的名校效应触动了我心灵深处，使我们能够进一步把学习的先进理论与xx的教育实际相结合，在学校管理的实际工作中取得更好的效果。
空杯心态：把自当作一无所知的人，才能学到东西。
空杯扫描：5天里，我们参观了上海市特色鲜明的法三小学和光启小学，听了取了校长的学校介绍以及上海专家们的辅导，细节触动心灵。
镜头一：生活在大上海的上海人，来也匆匆， 去也匆匆，脚步迈得人大，行速比别人的快，同时地出发自然赶赴在别人的前头。
镜头二：光启小学和法三小学占地面积比xx90%的学校小，法三小学的想像活动教学独树帜 ，光启小学世界头脑奥林匹克大赛分获一、二名，荣誉室里奖杯座座。
镜头三：交通大学胡巍教授风趣诙谐地讲到人际交往“气门理论”，上海市建平实验学校潭淑云校长激情高昂的“生命激情”事业理论博得阵阵掌声。
焦聚空杯：
一、理想学校之魂
学校之魂即一所学的校训 既有底蕴又有实效 所以被一代一代的教师和学子们传递下去。校训，作为一个标尺激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心，她鲜明的体现出他们不同的办学理念和治学特点 。启光小学是上海很有影响的一所名校。学校就是清代科学家光启先生的名 字命名的。学校以创造发明作为办学特色，弘扬光启先生精神，激励着一代一代的教师和学子们务进取开拓创新。光启小学在X届世界头脑奥林匹克大赛获冠军，今年 10名学生和老师日前赴美参加了第X届世界头脑奥林匹克决赛，获得了“特技车 ”小学组亚军、创意大巡游“优秀奖 ”的优异成绩。当我们走进荣誉室，吸引我们眼球的不仅仅是奖杯和荣誉奖项，而是学生创造发明的学生科技产品。可想而 知 “光启 ”两个字给这所学校带来的办学效应，她给学校的是一种精神，是一种灵魂，是一种创造。办这所学校“启光 ”足矣。再看我们xx的很多学校以所谓的“创新 ”、“新意 ”的影响,每换一任校长换一个校训没有把学校的发展历史深入了解，甚至把最最重要的本校深厚的文化底蕴忘却，所定位的校训与学校的魂根本不着边，醒目的校训只中看不重用，成了美化园的作品，根本没有影响激励体体学生、教师和学校的成长和发展。不是说校训就是万年不可更改，而是千变万变不能变了校之魂。所以办学治学找准学校的“气门” 让校训成为学校之魂，真正成为学校教育中一道靓丽的风景 成为开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化之魂。
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