2026年春季学校德育工作计划
——驰聘春程践初心，德育赋能强少年
德育之本，在于立德；德育之效，贵在日常。2026年学校德育工作将坚持“从学生生活出发、在校园情境中展开、用可感知的方式落实”的工作方式，努力让德育要求都能落到具体场景中，逐步构建起“日常可感知、课堂可融入、活动可沉淀、家校可同频”的学校德育工作新样态。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大及二十届四中全会精神,紧扣立德树人根本任务，以学校十五五德育发展规划为牵引，深化班主任队伍专业化建设，推进德育与教学实践融合，立足小学生身心发展规律，以全员育人、全程育人、全方位育人为核心，构建价值引领、课程融合、活动赋能、文化浸润、协同共育的德育体系，以生活化、情境化、序列化的德育实践，让德育扎根生活、贴近学生，让学生在成长中涵养人格、培育品德。
二、工作原则
（一）价值引领与规则先行并重：以社会主义核心价值观为引领，将爱国、敬业、诚信、友善等价值理念转化为学生可感知、可践行的具体要求，做好学生的养成教育。
（二）以生为本与分层施策并行：关注不同年级学生的年龄特点和差异，推行全面提升+个别支持的方式，确保学生都能在德育活动中获得成长。
（三）全员协同与全程渗透并进：打破“德育仅靠班主任”的单一格局，构建全员育人网络，将德育渗透于课堂教学、课间活动、劳动实践、家校沟通等各个环节。
（四）实践体验与反思内化并用：坚持“做中学、学中悟”，通过主题活动、劳动实践等多样化形式，让学生在亲身参与中获得体验、增长见识。
（五）评价激励与改进行动并联：构建过程评价+结果评价+发展评价相结合的多元评价体系，既关注学生的行为表现与成长变化，也重视班级德育工作的落实成效。
三、工作目标
（一）总体目标
构建以学生日常生活为基础、以行为习惯养成为抓手、以价值涵养为核心、以协同支持为保障的学校德育工作体系，使德育工作真正融入学生学习生活过程，促进学生品德发展、行为规范、心理健康和社会性能力协同提升。
（二）具体目标
1.行为习惯养成目标：进校秩序、课堂常规、课间文明、卫生劳动、队列路队等场景，养成整理有序、言行文明、劳动主动的良好习惯。
2.价值认同提升目标：学生责任担当意识、集体荣誉感显著增强，能主动践行文明礼仪，积极参与志愿服务，初步形成家国情怀与责任感。
3.心理健康护航目标：完成全校学生心理健康普测，建立重点学生心理台账，提升学生情绪管理和抗压能力。
4.安全管理基础目标：安全教育全覆盖，应急演练常态化开展，学生安全防范意识与自我保护能力显著增强。
5.家校协同共育目标：家长学校课程化推进，建立稳定高效的家校沟通机制，家长德育工作参与度有效提升。
6.班级治理升级目标：班级文化建设形成特色成果，学生自主管理能力得到提升，打造一批班风正、学风浓、有温度的优秀班级。
四、工作主线
一条主线统领，四翼协同支撑，多点成网推进
（一）一条主线统领
以“常规促养成”为抓手，通过常态化德育活动夯实学生行为习惯基础；以“文化润心田、课程强认知、活动促转化、协同为托底”为工作路径，深化学生价值观念塑造，实现习惯养成与价值涵养相互促进、协同发展。
（二）四翼协同支撑
1.文化浸润——让校园处处有温度，处处能育人
优化校园景观设计，打造“德育主题廊道”如红色文化长廊、传统美德墙等。在校园绿植、垃圾桶、楼梯扶手等设施上设置德育标语、文明提示，让校园环境成为无声的老师；更新校园广播站、宣传栏内容，开设德育故事汇、美德少年风采展等专栏，传递正能量。
推行“一班一品”班级文化建设，开展“班级开放日”活动，邀请家长、其他班级参观学习，促进班级交流。
规范开学典礼、升旗仪式、成长仪式等德育仪式，融入爱国主义教育、责任教育、感恩教育等内容，增强学生的仪式感与认同感。常态化开展榜样引领活动，评选文明之星、劳动之星、互助之星等，发挥示范作用。
2.课程铸魂——让课堂时时有德育，时时能启智
落实思政课开展要求，创新教学方式，采用案例教学、情景模拟等形式，将抽象的道德概念转化为学生可理解的内容。围绕“爱国情怀、法治意识、社会责任”等主题，让思政课“活起来、实起来”。
制定《德育学科渗透指南》，明确各学科德育渗透点，如语文教学中挖掘课文的家国情怀、人物品格，数学教学中培养学生严谨认真、诚实守信的态度，科学教学中渗透环保意识、创新精神，体育教学中强化规则意识、团队合作；开展“学科德育优质课”评选活动，推动科任教师将德育融入日常教学。
制定班会、队会课程计划，围绕“行为习惯、心理健康、家国情怀”等主题，开发系列化课程内容；推行班会、队会展示课制度，每月每个年级推出1-2节优质展示课，促进班级间交流学习；鼓励学生自主设计、主持班会队会，提升学生参与度与表达能力。
3.活动砺行——让成长人人有舞台，人人能出彩
一是主题教育项目化。围绕“爱国主义、传统美德、生态文明、科技创新”等核心主题，开展项目化学习活动，如红色故事我来讲、环保创意实践、科技小发明小创造，让学生在项目探究中深化认知、提升能力。每个主题教育活动明确目标、流程、成果展示形式，确保活动落地见效。
二是节日纪念日课程化。结合春节、元宵、清明、端午等传统节日与重要纪念日，设计系列德育活动如清明祭扫烈士陵园、端午包粽子体验传统文化。将节日纪念日活动与课程教学相结合，让学生在庆祝活动中感受文化魅力、厚植家国情怀。
三是实践研学常态化。建立校外研学实践基地，每学期组织1-2次主题研学活动。低年级侧重文化体验，中高年级侧重实践探究。制定研学实践方案，明确德育目标，让学生在研学中开阔视野、增长见识、提升社会责任感。
四是社团与志愿服务体系化。丰富校园社团类型，开设公益服务类如环保社团、爱心社团；文化传承类如书法社团、民乐社团等；实践创新类如小记者社团、科技社团等，引导学生参与社团活动，培养兴趣爱好、提升综合素养；建立小小志愿者服务队伍，组织学生参与校园保洁、文明督导、社区敬老、环保宣传等志愿服务活动，实行志愿服务时长登记制度，培养学生社会责任感。
4.协同护航——让支持条条不断线，处处有保障
一是建立三级沟通机制。班主任与家长日常沟通、年级组集中沟通、学校层面专题沟通，通过家长会等多种形式，确保每月沟通不少于2次。推行家长开放日活动，每学期不少于2次，邀请家长走进校园、走进课堂，了解学校教育教学情况，及时回应家长诉求。
二是制定家长学校工作计划。围绕家庭教育理念更新、亲子沟通技巧、学生习惯培养、心理健康指导等主题，邀请优秀班主任、优秀家长开展讲座、分享经验。开设家长沙龙，满足不同家长的学习需求，提升家长家庭教育水平。
三是加强与社区等单位合作。邀请专业人员进校园开展安全、健康等专题讲座；共建校外德育实践基地，为学生提供多样化的实践平台；开展社区德育共建活动，组织学生参与社区公益活动，促进学校德育与社会德育有机融合。
四是建立健全安全管理制度。开展防溺水、交通安全、消防安全、防欺凌、防诈骗、网络安全等专题教育，每学期组织不少于4次应急演练，提升学生安全防护意识与技能。完善心理健康教育体系，配备专职心理教师，设立心理辅导室，开展心理健康普测、筛查，建立重点学生台账，实行一生一策干预机制，通过团辅、个辅、家长指导等多种形式，保障学生心理健康。
试读结束，开通会员，全站文档免费下载
