为深入贯彻落实《全民阅读促进条例》，推动我校全民阅读工作走深走实，全面落实立德树人根本任务，建设书香校园，激发全体师生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，提升师生综合素养，营造爱读书、读好书、善读书的校园文化氛围，依据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合学校实际，特制定本办法。
第一章 总则
第一条 制定目的
本办法以立德树人为根本，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，着眼于传承中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化。通过明确校园全民阅读的推进路径，丰富阅读活动形式，完善条件保障和服务体系，引导师生把阅读内化为日常生活方式和学习方式，把书香浸润校园文化，促进学生全面发展、教师专业成长和学校内涵提升，为建设社会主义文化强国打牢校园基础。
第二条 适用范围
本办法适用于本校全体教职工、在校学生及其家庭。凡在校园和家庭中开展的阅读实践、活动组织、条件保障、服务供给等工作，均纳入本办法规范范围。通过积极引导学生家长参与家庭阅读，构建家校协同、相互支撑的阅读育人机制。
第三条 工作原则
（一）立德树人，价值引领。
坚持以社会主义核心价值观为根本遵循，精选符合中小学生身心发展特点、内容健康向上的读物，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，涵养文明素养，厚植家国情怀。
（二）全员参与，分类推进。
面向校长、教师、学生、家长等不同群体，统筹谋划、分层设计阅读内容和实施方式，做到人人参与、有的放矢、循序渐进，形成多主体协同推进的工作格局。
（三）常态长效，注重实效。
将阅读活动融入日常教育教学和校园生活，突出经常性、连续性和多样性，坚决防止走过场、搞形式。突出阅读兴趣激发、阅读习惯养成和阅读能力提升，确保各项举措落到实处、见到成效。
（四）保障有力，服务便捷。
健全阅读工作保障体系，优化校园阅读空间布局和服务流程，整合馆藏资源、数字资源和社会资源，为师生、家长提供便捷、充足、优质的阅读支持。
第四条 组织领导
学校成立校园全民阅读工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各职能部门负责人、年级组长为成员。领导小组统筹规划全校阅读工作，明确年度工作目标和任务，研究部署重点项目和重要活动，督促检查责任落实情况，协调解决推进过程中的困难和问题，确保全民阅读工作组织有力、运转高效。
第二章 全民阅读开展
第一条 校长阅读
（一）示范引领阅读。
校长是校园全民阅读的第一责任人，也是首要示范者。应坚持每天安排一定时间阅读，每学年至少精读教育理论、文学名著、科学普及等优秀书籍不少于6本。每学期至少参加1次校园阅读分享或主题活动，以实际行动分享阅读收获，引领全体教职工和学生形成崇尚阅读的良好风尚。
（二）带头推进落实。
校长要把全民阅读纳入学校发展规划和年度工作要点，定期主持召开阅读工作专题会议，研究推进举措和改进方向，亲自参与重大活动设计与组织，带动各部门履职尽责，推动阅读工作融入教育教学与校园管理全过程。
第二条 教师阅读
（一）强化自主阅读。
全体教师应树立终身阅读、专业阅读意识，将阅读作为专业成长的基础性行为。原则上每学年至少系统阅读优秀图书3本以上，其中教育教学类图书不少于2本，并保证每天用于静心阅读的时间不少于30分钟。
（二）开展集中阅读。
学校定期组织教师读书培训、专题读书会、阅读教研活动等集中学习形式，每学期至少开展1次教师阅读交流活动。鼓励教师按学科组、兴趣群体等方式开展小组共读、专题研读，分享阅读体会，探讨阅读指导策略，推动阅读成果转化为教学改进。
（三）融入教学阅读。
各学科教师要结合课程标准和学科特点，将阅读自然融入课堂教学之中。语文教师要开设阅读指导课和整本书阅读课程，其他学科教师根据教学内容推荐相关科普、历史、人文等拓展读物，引导学生通过阅读进行资料检索、案例分析和拓展探究，实现“以读促学、以读促思”。
第三条 学生阅读
（一）落实自主阅读。
全体学生要在教师指导下树立“每天阅读”的意识，在保证作息规律和身心健康的前提下，合理利用早读、午读、晚间及课后服务等时间开展安静阅读。各学段学生每学期在班主任和任课教师帮助下制定个人阅读计划，明确阅读目标与书目清单，提倡整本书阅读和持续性阅读，反对碎片化、浅层化阅读。
（二）丰富课内阅读。
各
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