学校教学常规检查总结会校长讲话
各位老师：
大家好！
刚才教务处对本学期教学常规检查情况作了详细通报，总体来看，我们学校教学常规工作整体运行良好，多数老师的工作是扎实的、用心的，但也有一些需要改进的地方。借这个机会，我谈几点看法。
一、充分肯定成绩，教学常规整体向好
从这次检查情况看，有几个方面值得肯定：
一是备课质量整体较高。大多数老师教案的内容很完整，目标也很清晰，重难点也抓得不错，教学环节的设计也很合理。很多老师还可以进行二次备课，根据班级学情对原有的教案进行补充、批注、修改，使教学设计更加有针对性。部分老师写教学反思很扎实，并不是简单的几句套话，而是在反思课堂、总结得失，这样的态度值得表扬。
二是作业管理整体规范。从抽查的情况来看，大多数老师批改作业都比较及时、认真，有等级、有评语、有鼓励，对于学生错题的跟踪订正、二次批改也做到了。有的老师还会用评语跟学生互动，把作业本当作师生交流的小窗口，这样做很好。各个学科的作业设计都有自己的特色，语文侧重于读写积累和拓展延伸，数学侧重于讲练结合和变式训练，英语侧重于实用性和趣味性，这些都是老师们的用心之处。
三是听课评课逐步深入。本学期老师们的相互听课积极性提高了，听课记录比较完整，很多老师不仅记录了教学环节，还注意到了课堂生成以及师生互动，并且写下了自己的想法，说明听课不是走形式，而是在学习借鉴。
这些成绩是全体老师辛勤付出的结果，在此向大家表示感谢！
二、正视存在问题，推动常规提质增效
检查中也发现了一些问题，需要引起重视：
一是少数教师备课存在应付现象。个别老师的教案过于简单，看不出教学设计的思路，有的直接照搬网上现成的，缺乏对本班学生的针对性。二次备课基本空白，教学反思要么没写，要么就是“本节课效果较好”几个字敷衍了事。备课是上课的基础，基础不牢，课堂质量从何谈起？
二是作业设计的科学性还需加强。有的学科作业量偏大，重复性练习多，学生疲于应付，效果反而不好。有的老师布置作业“一刀切”，没有考虑学生之间的差异。作业分层不是简单地给基础差的学生少布置几道题，而是要学会拆解难度，让不同层次的学生都能够得着、有收获。这方面我们还有提升空间。
三是课堂效率还需提高。从随堂听课情况看，有的课堂教师讲得太满，学生被动听、很少动，师生互动、生生互动不够。有的课堂重难点不突出，平均用力，学生抓不住关键。课堂四十分钟是最宝贵的，要把功夫下在提高课堂效率上。
四是个别教师常规意识有所松懈。有迟交教案、漏批作业的情况，虽然是个别现象，但必须警惕。常规是底线，底线不能破。
三、几点希望和要求
针对以上情况，我提几点希望：
第一，把备课当作真功夫来下。 备课不是为了应付检查，而是为了上好课。拿到教材，要研究课标要求，研究知识结构，更要研究学生......
请茶茶喝杯咖啡吧！
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