2025秋季学期教学工作总结：备、教、批、辅、考，一文全覆盖

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本学期，我校教学工作以“夯实常规、深化教研、提升质量”为主线，坚持立德树人根本任务，聚焦课堂主阵地，狠抓教学常规落实，深入推进教研教改，着力加强教师队伍建设，教学质量稳步提升，教学管理更加规范。现将本学期教学工作总结如下。

一、强化常规管理，筑牢教学根基

教学常规是教学质量的生命线。本学期，我们坚持“严”字当头、“细”字落地、“实”字见效，从备、教、批、辅、考五个环节入手，全面规范教学行为。

在备课环节，推行“三备两研”制度，即个人初备、集体研备、个人复备，每周一次集体备课、每月一次主题研讨。本学期共开展集体备课活动156次，形成优质教案428份，其中12份被评为区级优秀教案。重点推进大单元备课改革，各教研组完成大单元教学设计86个，覆盖所有学科主要章节。

在课堂教学环节，校级领导、中层干部共听了824节课，涵盖了所有的教师。对于听课中发现的问题，实行“一课一反馈、一周一汇总、一月一通报”的制度，本学期一共发出了47份教学改进通知书，整改率达到100%。课堂教学规范化程度提高，优良课的比例由上学期的76.8%上升到了82.3%。

在作业管理环节，严格落实“双减”要求，实行作业总量控制和分层设计。建立作业公示制度，每天把各科目的作业内容以及预计用时发到班级群中。本学期共做了四次作业专项检查，抽查了3200多份作业本，作业批改及时率达到了98.6%，有效评语使用率达到了85%以上。

在辅导环节，建立学困生帮扶台账，实行“一生一策”精准帮扶。全校共确定帮扶对象186人，落实帮扶教师92人，本学期学困生转化率达到67.3%。同时开设培优拓展课程，组建学科竞赛团队，38名学生在市级以上学科竞赛中获奖。

在考试环节，规范命题程序，实行“双向细目表+审题把关”制度。本学期组织月考3次、期中考试1次、期末考试1次，每次考试后及时召开质量分析会，形成质量分析报告，做到“考必分析、分析必改进”。

二、深化教研教改，激发教学活力

教研是教学质量提升的引擎。本学期，我们以“问题即课题、教学即研究”为理念，扎实推进教研教改工作。

教研活动常态化开展。保持“每周一教研、每月一主题、每学期一展示”的教研制度。本学期共举办了42次校级教研活动、168次教研组活动，参加教师人数达到1260人次。围绕新课标实施、核心素养培育、课堂评价改革等热点问题，组织了16场专题研讨，形成了3册教研成果汇编。

课题研究稳步推进。本学期共有12个研究课题，包括一个省级课题、四个市级课题、七个区级课题。新申报了五项区级以上课题，其中三项已经立项。组织了两次中期汇报会、三次结题验收，课题研究结果已经成功地应用于教学之中。张XX老师主持的市级课题《基于核心素养的课堂评价实践研究》已经结题，研究结果在全区范围内进行推广。

同课异构深入实施。本学期共组织了8次同课异构活动，包括语文、数学、英语、物理等8个学科，共有48名教师参加。利用“同题异构、异中求同”的方式来促使教师在比较中反思，在碰撞中提高。数学组的《二次函数图像与性质》同课异构活动被区教研室选为典型案例进行推广。

课程建设持续加强。完善校本课程体系，本学期新开发了6门校本课程，修订和完善了8门校本课程，形成了涵盖人文素养、科技创新、艺术审美、体育健康四大领域的校本课程群。学生选课率大于95%，课程满意度为92%。