元旦返校，校长在期末动员会上的讲话：不喊口号，句句说到老师心坎里
各位老师：
大家好！
元旦刚过，寒假就在眼前了，但是在放寒假之前，我们还有一场硬仗要打，那就是期末考试。
今天把大家叫过来，并不是为了讲多少大道理，就是想跟大家说说：接下来不到一个月的时间，我们怎么把复习这件事做好，怎么把学生稳住，怎么把自己照顾好。
先和大家算一笔账
前几天我在办公室转的时候，看到一位老师的备课本上写着这样一段话：“距期末还有三周，还有22节课，15节课后服务，10个晨读，3节班会……”她把每一节课都算得清清楚楚，哪天练什么专题、哪天补什么漏洞，心里有一本明白账。
我看了很受触动。这才是正确的备考思路，并不是笼统地说抓紧复习，而是把时间分分秒秒地安排到每天每节课里。时间具体化之后，方向就明确了，心里也就不会慌张了。
大致计算从现在算起到期末考试为止，我们大约还有多少个工作日、多少节正课、多少节自习、多少个晨读和午休。这些时间，用好了可以用来查漏补缺、巩固提高；用不好就过去了，只剩下手忙脚乱。所以希望各位老师今天回去后，也给自己算一笔账：我们这门学科里有哪些是必须过的关的内容？这几天的课程怎么安排？哪些是非做不可的任务，哪些是还有余力可以拓展的？账目清算完毕之后，复习才能有条不紊。
第一件事：复习怎么抓
关于复习，我想和大家分享三句话。
第一句话：宁可少一点，也要透一点。期末复习最怕的就是贪多求全，恨不得把所有的知识点都过一遍，结果每个知识点都只是点到为止，学生听了就跟没听一样。不如做减法。每门学科都有核心考点、高频考点，把这些圈出来，集中精力做，让学生真正掌握，比泛泛地“过一遍”要好得多。
老师备课本上还有一句话我觉得很实在：“宁可覆盖少一点，也要讲透练实一些。”这句话说得很到位。我们老师有时会有一种“不讲完就不放心”的心理，但是学生的接受能力是有限的，特别是基础比较薄弱的班级，你讲十个点他记住三个，不如你讲五个点他记住四个。
第二句话：底线要守住，分层要落实。每个班的学情不一样，不可能用同一套标准要求所有学生。复习阶段，我建议大家把任务分一分：哪些是所有学生必须完成的底线任务，哪些是学有余力的学生可以挑战的拓展内容。底线任务要盯死，一个都不能少；拓展内容要鼓励，但不强求。这样既保住了基本面，也给优秀学生留出了上升空间。
怎么落实分层？作业设计是个关键。比如有的老师把必做题用星号标出来，告诉学生这是底线，必须完成；其余的是挑战题，鼓励完成。这样学生一目了然，知道自己的重心在哪里，不会眉毛胡子一把抓。
第三句话：在做中复习，比讲着复习更管用。期末阶段，有些老师喜欢用课件一个专题一个专题地讲，讲得很系统、很全面，但学生坐在下面，听着听着就神游天外了。为什么？因为他没有参与感，觉得跟自己没关系。
有一个办法可以试试：让学生先做，在做中暴露问题，再针对问题来讲。比如复习修改病句，与其你讲二十分钟的类型和方法，不如直接发一组题让学生做，做完互批，你收上来看看错在哪里，然后只讲高频错误，其他的一带而过。这样学生有参与、有反馈，记得更牢，效率也更高。
当然，具体怎么安排，还要根据学科特点和班级学情来定。我说的只是一个思路，供大家参考。
第二件事：学生怎么管
复习阶段的学生管理，我想强调两个字：一个是“严”，一个是“暖”。
先说“严”。期末考试是对学生一学期学习成果的检验，考风考纪必须抓严。这一点没有讨价还价的余地。我们要让学生明白，诚信考试不是学校在为难他们，而是对他们自己的尊重......
请茶茶喝杯咖啡吧！
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